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L’évolution méthodologique d’usage de la langue en classe de FLE : de l’approche communicative à la perspective de classe prolongée.

Au cours de l’évolution des formes d’abordage méthodologique, on peut voir apparaître des différences relatives à l’usage de la langue étrangère dans le processus d’enseignement-apprentissage. D’une approche didactique à l’autre, on constate, entre autres, un changement au niveau du volet communicationnel. Au passage des approches limitées à l’environnement scolaire à celles qui sont étendues à l’environnement social, ce changement est assez perceptible. 

 
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