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Question3 de réflexion: Priorité à l'oral ou à l'écrit?

Ces dernières années, on constate effectivement des habitudes communicatives nouvelles liées aux situations de communication vérifiées dans l’utilisation quotidienne des langues, comme moyen de communication. Les besoins qui naissent de ces habitudes communicatives, obligent de prendre position pour une définition claire de types de compétences à viser de façon prioritaire en classe de langue étrangère.